Refleksi minggu ke-7

Minggu ke tujuh ini kami mendapat tugas kuliah online dari dosen. Kami kuliah online melalui Yahoo Massanger.  Dalam kuliah online tersebut kami harus presensi kehadiran di alfhe dengan meng entry nama  dan nomor induk mahasiswa.  Materi pelajaran kuliah online  kali ini harus kami download di alfle sebagai bahan untuk ujian tengah semester.

Refleksi minggu ke-6

            Pembelajaran di pekan  enam ini  adalah presentasi story board  dari masing-masing kelompok tugas proyek. Kami setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk mempresentasikan storyboard dan tanya jawab mengenai storyboard yang kami buat.  Dipekan ke enam ini, kami persentasi harus sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan dan harus tepat waktu. Biasanya presentasi itu tidak terikat dengan waktu, namun di pembelajaran ICT tersebut  waktu sangat dihargai.

            Dan didalam pembelajaran itu kami harus bisa memahami demo proyek. yang sebelumnya saya sangat bingung tentang demo proyek itu seperti apa. Dan saya harus bisa memahaminya dengan baik.

 Refleksi Minggu ke-5

Kegiatan kami diminggu ke lima ini adalah diskusi tentang pembuatan storyboard tugas proyek dua kelompok yang digabungkan. Sebelum itu kami berdiskusi untuk membuat rancangan tentang media pembelajaran yang akan kami buat sebagai tugas proyek. Kami membuat rancangan dengan membagi tugas dari kelompok. Kami membuat rancangan media pembelajaran  sesuai dengan judul proposal yang kami buat yaitu Ilmu Pengetahuan Alam. Dan saat ini kami sedang membuatnya dan semoga sesuai dengan apa yang kami inginkan :)

 Repleksi Minggu Ke-4

 

Kegiatanku minggu ke empat adalah meringkas dan presentasi perkelompok.  Kami secara berkelompok di beri waktu 20 menit untuk membaca dan meringkas apa yang telah kami baca. Materi yang harus kami baca dan kami ringkas harus kami download terlebih dahulu, sebanyak tujuh  buah materi.

Dalam minggu keempat ini saya kurang begitu paham tentang materi yang dijelaskan. Saya kesulitan dalam memahami materi dengan waktu yang begitu singkat. Mohon skenario pembelajaran di posting jauh hari sebelum pembelajaran berlangsung, sehingga saya dapat mengetahui materi apa yang perlu saya siapkan untuk pembelajaran saat itu.

Saya akan berusaha mempelajari materi kembali dengan cara membaca dan bertanya kepada teman yang sudah paham.

Diskusi Tehnik Pemilihan Media ( minggu ketiga )
hal.112-117

Tehnik Pemilihan Media

Require learner respose

Sebagai guru perlu mengamati respon siswa terhadap penggunaan media tersebut. Respon ini berupa respon positive maupun negative. Untuk melihat respon ini guru dapat langsung menanyakan kepada siswa atau membuat angket sederhana khusus mengungkap respon ketertarikan siswa dan keterbacaan media (media literacy). Missal seorang guru bahasa inggris di SD menggunakan media flash card untuk melatih kosa kata dengan cara permainan

Evaluate

Model assure yaitu melakukan evaluasi. Dengan membuat suatu keputusa tentang nilai suatu objek. Keputusan evaluasi didasarkan pada pengamatan, pengukuran, pada akhirnya menghasilkan suatu keputusan tentang nilai suatu objek yang dinilai.

Esensi evaluasi bertujuan untuk :

·         Mengetahui tingkat pencapaian kompetensi siswa

·         Mengukur pertumbuhan dan perkembangan siswa

·         Mendiagnosis kesulitan belajar

·         Mengetahui hasil pembelajaran

·         Mengetahui pencapaian kurikulum

·         Mendorong guru untuk belajar lebih baik

Prosedur pemilihan model Anderson

Penjelasan :

1.      Langkah awal adalah menentukan karakteristik pesan yang akan disampaikan

2.      Mengkaji bagaimana metode yang tepat sesuai karakteristik pembelajaran

3.      Pesan pembelajaran perlu dianalisis lebih operasional terutama kaitannya dengan karakteristik tujuan menganalisis kompetensi diantaranya :

Ø  Kompetensi kognitif meliputi tingkatan pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan penilaian

Ø  Kompetensi afektif meliputi pemberian respons, penilaian, apresiasi, dan internalitas

Ø  Kompetensi psikomotorik meliputi keterampilan gerak awal, semi rutin, dan rutin

4.      Menentukan media yang cocok dan sesuai dengan karakteristik siswa dari jumlah siswa, fasilitas, biaya yang tersedia

5.      Evaluasi dilakukan untuk mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan media yang telah menjadi pilihan

6.      Melakukan peencanaan untuk pengembangan dan produksi media

Refleksi minggu ke-tiga

Kegiatan kelompok kami dipekan ketiga yaitu diskusi tentang teknik pemilihan media. Dalam kegiatan diskusi itu  kami membaca sebuah modul yang telah diberikan oleh dosen tentang  “Teknik Pemilihan Media”  dan cara membaca modul tersebut dibagi-bagi per tema masing-masing. setelah kami membaca modul tersebut kami menceritakan apa isi dari modul tersebut dengan anggota perkelompok.


Banyak sekali ilmu pengetahuan yang saya peroleh dari membaca mpdul tersebut tentang tekhnik pemilihan media.  saya dapat mengetahui tentang Landasan Teoritis Pemilihan Media, Alasan Praktis Pemilihan Media, Kriteria Umum Pemilihan Media, Kriteria Khusus Pemilihan Media,  Format Pemilihan Media,  Format Flowchart, Format Matriks,  Format Checklis, Prosedur Pemilihan Model Assure, Prosedur Pemilihan Model Anderson. Modul tersebut sangat bermanfaat bagi saya ..

Lanjutan Cerita Pertemuan kedua :)

Tepatnya dihari Jumat tgl 21 September 2012 disaat itu sedang melaksanakan perkuliah tentang pembelajaran berbasis ICT , kami melanjutkan kembali aktifitas seperti biasanya belajar. Tetapi kali ini kami dibentuk lagi dalam 2 kelompok dijadikan 1 kelompok untuk mengadakan diskusi tentang survey ke sekolah yang diadakan minggu pertama. Kami banyak sekali mengobrol dengan Afi Nur Afiani,Ariningtyas Sekar P, dan Cuci hastuti. Dari hasil Survey itu banyak sekali yang menarik untuk dibahas, karena sekolah yang kami survey sangat berbeda dengan sekolah yang di survey oleh kelompok Afi dan teman-teman, meskipun pula ada persamaannya. Dalam hal ini guru dari masing-masing sekolah  menggunakan metode pembelajaran yang sama yaitu secara ceramah didepan dalam menyampaikan materi didalam kelas, akan tetapi media yeng dipakai dalam pembelajarannya itu berbeda didalam setiap sekolah. Sekolah yang kami survey menggunakan media belajar yaitu white board dan menyuruh siswa untuk maju kedepan untuk menulis apa yang ditanya guru, sedangkan dari sekolah yang di survey kelompok Afi menggunakan media belajar papan tulis dan jika guru bertanya maka murid langsung menjawab dari tempat duduk masing-masing. Dan ada pula cerita menarik dari kelompok Afi bahwa sekolah yang mereka survey itu dikelas 3 hanya ada 9 murid. ketika kami sedang asik mendengarkan cerita mereka saat itu kami sungguh sangat kaget mendengar pernyataan yang mereka ceritakan, akan tetapi walaupun siswanya hanya 9 orangpembelajaran didalam kelas tersebut sangatlah aktif. ada siswa yang tidak paham langsung menanyakan kepada gurunya tersebut. Sangat berbeda dengan sekolah yang kami survey mempunyai 20 lebih murid. Waktu itu kami memasuki ruangan kelas V yang sedang belajar bahasa inggris. Dan didalam kelas itulah kami diperlihatkan oleh guru alat peraga apa aja yang ada disekolah tersebut. Contohnya alat peraga pembelajaran matematika, bahasa indonesia tentang pengenalan huruf, IPA, IPS. Kami mengamati didalam kelas murid sangat serius mengerjakan soal-soal bahasa inggris dan apabila ada yang tidak paham murid tidak sungkan untuk langsung menanyakan kepada guru. Hampir mirip ,walaupun ada perbedaannya.
Dari hasil diskusi kelompok kami dapat mengetahui kedudukan media dalam pembelajaran yaitu sebagai sarana atau alat untuk menyampaikan materi atau informasi kepada peserta didik. Penggunaan media dalam pembelajaran memang sangat diperlukan guna menunjang terselenggaranya pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, sehingga materi yang disampaikan dapat diterima oleh peserta didik dengan baik.
Kesimpulannya didalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar memang sangat dibutuhkan yaitu alat peraga yang berguna untuk mengenalkan kepada murid tentang materi yang ingin disampaikan agar murid mendapatkan bayangan sebelum memasuki materi yang lebih mendalam.

Pembelajaran menggunakan Alat Peraga

21 September 2012 tepatnya di hari jumat kami jalan-jalan ke suatu sekolah yaitu di SD 2 Sumberagung,Banaran Sumberagung Jetis Bantul.
Tujuan kami kesekolah SD 2 Sumber Agung untuk melihat bagaimana proses pembelajaran disekolah menggunakan alat peraga. Bersama dengan Ibu Seh astuti kami diajak ke kelas-kelas untuk melihat guru yang sedang mengajar para murid-murid.

 Di ruang kelas V, kami di tunjukan oleh Ibu Seh Astuti tentang semua alat-alat peraga yang digunakan untuk media pembelajaran kelas V.
Adapun alat peraga antara lain seperti SAINS, IPS, Matematia, dan Bahasa Indonesia
Contoh alat peraga SAINS :
Alat peraga ini digunakan untuk mengenali kepada murid tentang cara mengenali tata surya.

sedangkan alat ini untuk mengenalkan kepada murid bahwa kaca pembesar/LUP yaitu sebuah lensa cembung yang mempunyai titik fokus yang dekat dengan lensanya. Bayangan yang dihasilkan bersifat tegak, nyata, dan diperbesar.

Untuk alat peraga IPS yaitu :
Mengenali kepada murid tentang bola dunia.

Untuk Matematika yaitu :

Untuk Bahasa Indonesia :

alat peraga ini digunakan untuk mengenali kepada murid-murid tentang nama yang ada disekitar kehidupan sehari-hari.

Refleksi Perkuliahan

Jumat,14 September 2012

1. Apa yang di peroleh hari ini ?

- Yang diperoleh pada saat kuliah media pembelajaran yang berbasis ICT yaitu banyak sekali mendapatkan ilmu pengetahuan tentang belajar mengenai tekhnologi yang saat ini menjadi sumber media belajar.

2. Apa yang belum dipahami ?

- Belum paham dengan cara kerja media pembelajaran itu seperti apa , agar kita bisa memahami maupun menguasainya.

3. Apa yang di lakukan untuk memahaminya ?

- Selalu belajar dan mencari tau tentang materi pembelajaran berbasis ICT itu seperti apa. Selain itu juga harus banyak berlatih.

Kekhawatiran :

- Khawatirnya pada saat perkuliahan kurang memahami apa yang dijelaskan , sehingga sangat berpengaruh pada tugas-tugas yang diberikan.

Harapan :

- Dengan adanya mata kuliah pembelajaran berbasis ICT ini akan dapat menguasai tekhnologi sebaik mungkin dan dapat memanfaatkan ilmu yang telah dipelajari dikemudian hari. Selain itu bisa mengerjakan tugas yang diberikan dengan sebaik ataupun semaksimal mungkin.